Teacher Guide - OSloub Book - Children - دليل المعلم - كتاب الاسلوب - أطفال

وفق السلّم التعليمي للإطار المرجعي العربي “المتمم”، كتاب الاسلوب يقابل الصف السابع وفق المسمى التقليدي. وهو المتقدم الأدني على وفق الإطار المرجعي الأمريكي أكتفل ACTFL . ويطابق  كتاب العبارة المستوى المسمى: ب 2+  B2+ – CEFR في مقياس الإطار المرجعي الأوروبي لتعليم اللغات

كتاب الاسلوب هو المستوى السابع في سلّم منهاج المتمم الذي يضمّ 11 مستوى، موزّعة على 4 مراحل تعليمية أساسية. “المتمم” أول إطار مرجعي عربي، جاء ثمرة لعمل جماعي تشاركيّ عالمي يقوده مؤلف مختصّ في المجال ومدرّب عالمي معروف، هو د. محمد مطلق. ولقد ساهم في إنجاز هذا العمل الرائد عدد من الخبراء العاملين في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها في أوروبا وعديد دول العالم

يقوم هذا المنهاج على أساس رؤية الإطار المرجعي العربي «المتمم»، وهو ثمرة عمل تشاركيّ، ساهم في تأليفه عدد من الخبراء العاملين في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها في أوروبا.
لقد جمعنا في هذا الدليل التطبيقي لكتاب الجملة أدوات العمل الرئيسة التي تتيح مرافقة تلاميذتنا ومتعلّمينا في مشروع اكتساب اللسان العربي. وقمنا بضبط الرؤية ومراحل الإنجاز بمعالم واضحة، تختصرها مصفوفة المتمم المرجعية. وتجدون مصفوفة المتمم في مفتتح هذا الدليل، وملخّصها كما يلي:
-1 الرصيد المستهدف | هذا الدليل يساعدكم على تعليم تراكيب شائعة وخطاب قصير، عددها التقريبي ما بين 360 و 450 مفردة وتركيب مستهدف، أي ما تضمنته الكلمات والجمل الواردة قصدا في التدريبات. ونقدّر أن تحقيق هذا الهدف يكون خلال 120 إلى 150 حصة تعليمية، مع 50 دقيقة للحصة الواحدة، وبمعدّل مقداره 3 مفردات | تراكيب جديدة في كل حصة.
-2 الرصيد السياقي | وهي المفردات والتراكيب غير المستهدفة، والتي يستخدمها المعلّمون في التوجيهات والشروح، والكلام السياقي في الحصص التعليمية، واكتساب قدرة الاشتقاق اللغوي من السياق، وغير ذلك. ويقدّر عددها في هذا المستوى بـ 153 مفردة وتركيب. فيكون المجموع التراكمي المستهدف منه والسياقي حوالي 603 مفردة | تركيب، لكتاب العبارة. وتنقسم جموع هذا الرصيد التراكمي إلى: 30 أداة، و 478 اسمًا، و95 فعلًا، جذورها مُجَدْوَلة طيَّ هذا الدليل.
أما الحساب التراكمي بين المستويات الثلاث السابقة، أي كتاب التمهيد وكتاب الحرف، وكتاب الكلمة، وهذا المستوى، كتاب العبارة، فهو زهاء 2498 ما بين مفردة وتركيب. وننوّه إلى أن هذا المنهاج مترابط وفق قاعدة الحلزنة، ومعنى ذلك: أن تعلّم مضمون المستوى السابق ضروري لبناء لغوي متماسك. ومن لم يتيسر له ذلك من المتعلمين، يشترط أن يخضع لاختبار المتمم للتصنيف، وهو ضروري لتحديد المستوى المناسب للمتعلم.
نرجو لكم ولمتعلّمينا ولمدارسنا كل النجاح في انطلاقة جديدة لتعليم اللسان العربي وثقافة اللغة على أسس علمية متينة..